Este sábado, 29 de junio, llegó a su fin la primera fase de un proyecto que busca fomentar la lectura y la escritura en Pereira, aprovechando la amplia red de bibliotecas públicas existente y la actividad que adelantan los promotores de lectura asociados a la misma. La iniciativa, bautizada “Mi Viaje es Leer”, está siendo ejecutada por la Corporación CLEIS con recursos del Ministerio de Cultural. Y más que buscar que las nuevas generaciones se apropien del libro, este proyecto pretende promover otra clase de lecturas y consolidar acciones como la defensa de los derechos humanos y la cultura de la paz. Sobre los alcances de “Mi Viaje es Leer” hablamos con el sociólogo de la Universidad de Caldas, Julián Esteban Lasso, quien es el coordinador del proyecto.
¿En qué consiste el proyecto “Mi Viaje es Leer”?
Se trata de un proyecto financiado y apoyado por el Ministerio de Cultura que viene desarrollándose en Pereira desde inicios del mes de mayo. Mañana sábado se hará el primer cierre del proyecto y la idea es aliarnos con otras instituciones para dar continuidad a partir de julio, cuando se adelantará un ejercicio similar.
¿Qué entidad es la ejecutora de esta iniciativa?
En Risaralda lo adelantó la corporación CLEIS, Centro Latinoamericano de Estudios e Investigaciones Ser, teniendo en cuenta fundamentalmente, que se han venido creando muchas bibliotecas públicas en Pereira y Dosquebradas y también que la literatura y, en especial, el tema de escritura ha venido siendo fuertes en la ciudad y, por tanto, se requería de espacios donde los promotores de lecturas pudieran socializar las ideas y todo lo han venido consolidando durante todos estos años de proceso y también un escenario donde se pudieran formar. Hay muchos espacios de la lectura y la escritura, pero son muy reducidos los de formación para los promotores.
¿Cuál es el alcance del proyecto?
El proyecto tiene varias etapas, pero el principal objetivo es generar estrategias y algunas herramientas para que los promotores de lectura de la ciudad fortalecieran todo su proceso. Otro de los objetivos, que se ha venido logrando muy bien, es socializar el aprendizaje que tiene los promotores de lectura, es decir que es un saber que aunque se tiene parece que no se dan cuenta que lo tienen. Era la posibilidad de que entre los promotores se interactuara y se socializara todo ese conocimiento y esas experiencias exitosas en la promoción de la escritura y la lectura. Otra cosas que hay que aclarar es que para la Corporación CLEIS la formulación de este proyecto parte de la idea de que la promoción de la lectura y la escritura es una excusa para otras cosas, como la intervención social en lo que mal hemos llamado comunidades vulnerables. Es decir, la promoción de la lectura y la escritura nos resulta una oportunidad para fortalecer temas de derechos humanos, la cultura de paz y otras dinámicas y valores muy importantes en la sociedad colombiana actual.
¿Cuánto tiempo de ejecución lleva el proyecto?
Este sábado completamos la octava sesión y hemos hecho una apertura, porque aunque el proyecto se llama “Mi Viaje es Leer, seminario para la promoción de la lectura y la escritura en niñas, niños y jóvenes” hemos tenido una consideración muy amplia de la lectura. Hemos aprendido que hoy en día el tema del libro, ha sido algo que, entre las comunidades, ha quedado bastante relegado porque resulta un tema difícilmente seductor, especialmente para los niños, sobre todo. Entonces lo que hemos venido aplicando son otras metodologías donde todo en el mundo resulta legible. Es decir que el tema de la lectura se debe pensar no solo desde los libros, sino también la lectura desde las comunidades y la naturaleza, la lectura de ciertos valores y de la cotidianidad, para poder reflexionar desde las lecturas que hacemos. Todos los días estamos leyendo 20.000 gestos, pero hay que acompañar las lecturas que hacemos desde un proceso reflexivo. Hemos tratado de establecer que no solo entendamos la palabra leer como algo que nos remite directamente al libro, sino como la lectura en un sentido amplio que nos permita reflexionar sobre la realidad y también intervenirla y transformarla, un poco.
¿Qué actividades han realizado?
Abrimos con el tema de narración a cargo de Jorge Mario López, un reconocido narrador de la ciudad, que nos enseñó a usar un poco de recursos para seducir a los jóvenes en el tema de la lectura y para acercarnos a los contextos. Hemos trabajado también desde la importancia de algunos autores y lo hemos hecho de la mano del escritor Diego Alexander Vélez, y el tema de los títeres, que ha resultado una herramienta muy importante para el trabajo con los niños, lo abordamos con Daniel Vergara. Hemos varias visitas, una de ellas tiene que ver con la lectura en un sentido amplio en el Jardín Botánico de la UTP, varias sesiones del orden teórico las desarrollamos en Comfamiliar, hicimos una salida a Frailes Artes a la Biblioteca Andrés Caicedo para mostrar una experiencia exitosa en el campo de la literatura y del desarrollo de espacios comunitarios para intervenir socialmente y estuvimos trabajando con Jimmy Abello de la Casa de los Sueños mirando como la literatura y la promoción de ésta ha sido funcional en términos de promover los derechos humanos y otro tipo de sueños y de referentes para niños que han pasado por procesos de calle.
¿Dónde se va a desarrollar la jornada de este sábado y con qué agenda?
Uno de los objetivos de “Mi viaje es leer” era la posibilidad de que todos esos saberes se aplicaran. El proyecto tiene la particularidad de que casi todos los asistentes son de sectores muy diversos, así que cuando inicia la actividad se plantea que cada uno vaya construyendo, con los elementos que se brindan durante todo el proceso, una bitácora acompañada de un proyecto que se va aplicar en la comunidad. Este fin de semana estaremos en Marsella en una comunidad indígena, con alrededor de 150 niños y cada uno de los integrantes va a estar dividido en grupos de cuatro para aplicar un proceso de promoción de lectura y van a hacer trabajo con los niños.
¿Hay alguna línea de trabajo específica para este día?
El tema central va a ser la aplicación de todos los conocimientos que se adquirieron, entonces la idea es que cada uno de los grupos, son alrededor de 10 conformados cada uno por cuatro personas, a partir de su aprendizaje socialicen un proyecto y lo apliquen con los niños en la comunidad.
¿Qué han pensado alrededor de la siguiente etapa del proyecto?
Inicialmente en el proyecto creíamos que no había tantos promotores y la primera etapa se quedaron alrededor de 40 a 50 personas por fuera del proceso y lo que buscamos es recoger todos estos aprendizajes, hacer una socialización de ellos e iniciar una nueva etapa donde pueda abrirse de nuevo la convocatoria. Ha sido muy importante resaltar las alianzas con El Diario, Comfamiliar Risaralda, la Casa de los Sueños y las bibliotecas públicas que vieron viabilidad en el proyecto. Esta nueva etapa va más enfocada a la intervención social y a la aplicación de estos saberes y a la promoción de los derechos humanos en niñas, niños y jóvenes.
