Colombia Nos Inspira, homenaje a las culturas del país
La Universidad Cooperativa de Colombia el año pasado llegó a sus bodas de diamante en el campo nacional y este 2019 cumplió 25 años en la ciudad de Pereira, por tal motivo quiso rendir un homenaje a las culturas de nuestro país realizando un libro titulado ‘Colombia Nos Inspira’.
Se trata de un libro de 190 páginas a todo color, dedicado principalmente a las regiones donde la Universidad Cooperativa de Colombia tiene presencia, como un agradecimiento, por permitir el apoyo que les ofrece la institución con diversos programas educativos de calidad.
Es un recorrido por la Colombia cultural profunda que en la celebración del Bicentenario demuestra el valor de nuestra raza y nos hace sentir orgullosos de lo que somos.
“Hicimos con esta obra un homenaje a las diferentes regiones del país, a sus costumbres y fiestas que les permiten perpetuar en el tiempo los arraigos culturales que los diferencian y los hacen tan valiosos”, dice César Augusto Pérez, presidente del Consejo Superior de la Universidad Cooperativa de Colombia.
En la elaboración del libro participaron 16 cronistas y escritores calificados y reconocidos a nivel nacional e internacional, como Juan Manuel Roca, Juan de Prono, Isabel Cristina Restrepo, Juan Molina Moncada, César Martínez, Laura María Castañeda, entre otros; las fotografías fueron tomadas por reporteros de la talla de León Darío Peláez, Giovanni Espinel, Juan Carlos Sierra, César David Martínez, Juan Manuel Pinilla, Daniel Reina, entre otros.
La edición
El dispendioso trabajo de edición lo adelantaron el editor general de la revista Semana, Nicolás Peña Ardila con Juan Carlos Velásquez Estrada, director de Asuntos Públicos de la Universidad Cooperativa de Colombia. Un trabajo impecable que permite darle a cada imagen el valor en espacio y tiempo. En el libro encontrarán historias, poesías; pero sobre todo muchas imágenes de festividades y de las culturas de nuestro país.
“Es una obra con un contenido que muestra nuestra diversidad cultural y una fotografía hermosa, que cautivará a la persona que lo lea y le hará sentirse orgullosa de ser colombiana. Del libro ‘Colombia Nos inspira’ se imprimieron 1.000 ejemplares, los cuales se han repartido a distintas personas, no está en venta” dijo Martha Isabel Tobón Lindo, directora de la Universidad Cooperativa de Colombia sede Pereira-Cartago
La investigación del libro se dio durante más de 8 meses; se inició desde mitad del año 2018 y se finalizó en los primeros meses del 2019.
Desmontaje del pensamiento binario en la obra de Duchamp
Este libro es resultado de investigación de la tesis desarrollada por la doctora Natalia Muñoz Atehortúa, durante su formación en el Doctorado en Ciencias de la Educación de la UTP, la cual fue dirigida por el Doctor Julián Serna Arango y evaluada por dos pares académicos nacionales y uno internacional
En primera instancia, el libro se plantea identificar los orígenes y fundamentos de algunos de los dualismos básicos del pensamiento binario y las implicaciones que estos han tenido en el arte a través de un rastreo teórico. En segunda instancia, reconocer las estratagemas mediante las cuales el arte duchampiano opera el desmontaje de dichos dualismos y, en definitiva, comprobar la potencia de las acciones del arte contemporáneo frente a la filosofía en este campo, para lo cual se implementa una metodología que adapta el análisis del discurso propuesto por Oswald Ducrot al análisis del objeto-obra. Es conveniente aclarar que esta apuesta se plantea ir más allá para complementar su aporte al campo del arte y la filosofía; para ello, pretende identificar algunos elementos del pensamiento que hay detrás del arte contemporáneo y su correspondiente concepción de mundo.
Por último, se presenta las posibles aplicaciones del arte contemporáneo derivado de la obra de Marcel Duchamp en el campo de la educación, lo cual es pertinente si el objetivo es gestar un cambio. Una educación que tenga en cuenta la formación para comprender el arte contemporáneo contribuye al desarrollo de un pensamiento más abierto y de algunas competencias, tanto oportunas como pertinentes, con las cuales el estudiante pueda aprovechar la incertidumbre de su cotidianidad y los azares inherentes a ella para así enfrentar su futuro como un horizonte de infinitas posibilidades, con su diversidad implícita, sus contingencias, sus paradojas y las ironías propias de la complejidad de la vida humana. Este tipo de educación debe ser complementaria a otras en las cuales se privilegia el método, la técnica y la ciencia positivista, para aportar mayor flexibilidad de pensamiento necesaria al salir del aula para enfrentarse a una realidad profundamente subjetiva. Bien lo dijo Jacques Derrida: “el acontecimiento literario atraviesa y desborda incluso a la filosofía”.
En síntesis, el texto ubica los aportes que hace la obra de Marcel Duchamp más en la línea nietzscheana que marxista, y considera que su contribución a la educación puede verificarse en la primera dirección, sin desconocer los aportes adelantados desde otras miradas.
El texto expone, en primera instancia, las raíces metafísicas del pensamiento binario en la filosofía platónico-aristotélica, las lenguas indoeuropeas y el monoteísmo. Luego, presenta un recorrido teórico por autores posmetafísicos que llevan a cabo el desmontaje de dicho pensamiento desde la filosofía y la literatura, y a continuación se analizan una serie de ejemplos prototípicos que operan el desmontaje de algunos de los dualismos más representativos del pensamiento binario en la obra de Marcel Duchamp. Por último, se plantean algunos problemas de la educación superior que pueden superarse a través del arte contemporáneo.
Finalmente, a través del texto se reconoce la insuficiencia de la lógica dual en la cual se basa el pensamiento binario occidental frente a la complejidad de la naturaleza humana, y se propone el arte contemporáneo –—específicamente, la obra de Marcel Duchamp— como alternativa para la generación de un pensamiento más coherente, evidenciando que sus características connotan ironía, contingencia, inclusión y crítica, aspectos contrarios en general a la concepción metafísica y que puede aportar a la innovación social desde la educación.
* Natalia Muñoz Atehortúa, jefe Académica y de Proyección Institucional de la Universidad Cooperativa de Colombia
