¡Quenolocorchen!, así es la reforma a la educación
El Gobierno Nacional destapó sus cartas en materia educativa, a través de la reforma a la educación que fue radicada por el ministerio correspondiente. El documento, de 15 páginas y 36 artículos, plasma varios pilares sobre lo que se planea modificar, incluir o eliminar del sistema educativo para poner sobre ruedas algunas ideas, que ya en meses anteriores había evidenciado el presidente Gustavo Petro, como lo es la constitución de universidades indígenas que preserven otros saberes distintos al sistema tradicional. Sin embargo, varias universidades del país tienen sus reparos con este documento, al considerar que el Gobierno puede afectar el buen funcionamiento de la educación privada, y a su vez quedan muchos globos en el aire que no permiten que se aterrice en medidas concretas para garantizar su calidad.
A LAS UNIVERSIDADES LAS COGIÓ POR SORPRESA
Las universidades de Los Andes, Javeriana y La Sabana, de Bogotá; así como la Universidad Eafit, de Medellín, fueron las primeras en levantar la mano para expresar su inconformismo con el documento y solicitarle al Gobierno y al Congreso que durante su trámite legislativo se implementen modificaciones que permitan llegar a las metas planteadas por el Gobierno. Q’HUBO contactó a la Asociación Colombiana de Universidades (Ascún), la cual aseguró que no hubo un diálogo y solo se conocieron versiones en medios, lo que dejó “un ambiente de incertidumbre y ausencia de comunicación de parte de las instancias del Min. Educación y de sus equipos técnicos (…) Esperamos que no se repita esta experiencia de ausencia de debate que se dio en la preparación de la Ley Estatutaria y se reconozca la existencia del sistema mixto consagrado en la Constitución y la participación de la universidad privada dentro del mismo”.
Ante las críticas de las universidades, la ministra de Educación, Aurora Vergara (foto), se refirió en BluRadio al asunto, asegurando que ese gremio recibió un borrador de un documento que no fue aprobado por ella y que dista del radicado. “Debemos desmontarnos del argumento que los proyectos que está presentando el Gobierno Nacional enfrentan el sistema público y privado, es lo primero y lo más importante”. A pesar de que la funcionaria aseguró que hubo un diálogo constante y que se hicieron 600 cambios a la reforma, quedan dudas en el aire, por ejemplo, Q’HUBO conversó con la rectora de la Escuela Colombiana de Rehabilitación, quien coincide con quienes han plateado la necesidad de que haya mayor claridad sobre las acciones que garantizan la continuidad de las instituciones de alta calidad, y considera que hizo falta incluir varios temas que “se relacionan con la salud mental de los miembros de las comunidades educativas, porque es un tema álgido que incrementa su relevancia a todo nivel y las condiciones del aseguramiento de la calidad en la educación”
El Icetex no se toca… Entre los artículos que llegaron a manos de las universidades, pero que no se encuentran en el texto radicado está uno que indica que “el Icetex disminuirá gradualmente el otorgamiento de créditos educativos reembolsables y avanzará en el fortalecimiento de un portafolio y de mecanismos financieros que prioricen el acceso de las personas a estudios especializados en el exterior”. Esto, en opinión de los organismos de educación, afectaba el acceso a los estudiantes y ahogaba financieramente a las instituciones de educación superior, que reciben el 60% de su financiación de los créditos reembolsables. Sin embargo, en las últimas horas Mauricio Toro, presidente de Icetex (foto), señaló que contrario a este mito, la entidad está trabajando para beneficiar a las familias de escasos recursos, para que no se sobre endeuden. “Estamos avanzando al mejorar las tasas de los créditos que para 2023, en todo el nuevo portafolio tienen tasa cero, equivalente a IPC+0% de interés”, indicó.
Habrá gratuidad
Uno de los primeros puntos planteados en la reforma es la gratuidad educativa en todos los niveles, desde preescolar hasta bachillerato y, adicionalmente, en el caso de la educación superior
para las comunidades de escasos recursos. Eso sí, esto se implementará de manera progresiva: primero en presecolar, luego en educación básica (hasta 9°) y, posteriormente, en educación media y universitaria.
Cobertura máxima
La idea es que la nueva estrategia educativa reafirme conocimientos culturales, en ese sentido se construirán colegios y universidades para lograr una cobertura progresiva del 100%, respetando y promoviendo saberes tradicionales. Preescolar abarcará prejardín, jardín y transición y será para niños de 0 a 6 años.
¡A estudiar sin excusas!
De manera explícita se menciona que el Estado y los diversos actores educativos deberán garantizar el acceso a educación para personas con discapacidad, personas con trastornos del aprendizaje y personas cuya condición de enfermedad no les permitan asistir a una institución física, así como la promoción de mejores oportunidades para personas con talentos excepcionales.
No al analfabetismo
Los centros educativos deberán brindar herramientas para la educación por ciclos, niveles o modalidades a una población diversa para “erradicar el analfabetismo y asegurar oportunidades educativas”. En este entran jóvenes, adultos y adultos mayores, víctimas del conflicto y personas privadas de la libertad, así como población campesina y rural.
Formación integral
La reestructuración académica contempla que en las instituciones públicas y privadas, incluso en las que ofrezcan educación distinta a la tradicional, se deben adaptar los contenidos educativos para garantizar el desarrollo de habilidades de lecto-escritura, matemáticas, ciencia, tecnología, bilingüismo y formación digital.
Nuevos retos
Entre las nuevas materias que contempla la reforma están la formación en artes, cultura y saberes culturales patrimoniales; también habrá formación en ciudadanía, paz y recociliación; asimismo, el componente de actividad física y deporte se reforzarán con temas como alimentación saludable.
Con derechos y deberes
En varios apartes se refuerzan los derechos de las personas a acceder a educación de calidad en condiciones de igualdad y respetando las libertades, pero también hay deberes de todos los actores, allí se exige a padres, madres o tutores apoyar en la permanencia, evitar cualquier tipo de acoso escolar o la violación de derechos.
Bienestar docente
El artículo prevé, además, el mejoramiento de las condiciones laborales para docentes, directivas y sus familias, esto responde a las exigencias de los sindicatos para mejorar sus oportunidades de capacitación, acceso a mejor calidad de salud y bienestar, así como mejoramiento salarial.
Estudiar con garantías
La educación estará soportada en los pilares de asequibilidad, accesibilidad, aceptabilidad y adaptabilidad, y en ellos se contemplan ítems adicionales como garantizar la cobertura en alimentación y transporte, la promoción de medios tecnológicos para garantizar el acceso a la educación, jornadas flexibles y certificados.
Niveles adicionales
Los conocidos grados 10° y 11° se contemplan como obligatorios, pero deberán perfeccionarse y afianzarse los saberes para el acceso a la educación superior o la educación para el trabajo; asimismo, las escuelas normalistas, en las que se asume la formación docente o de formación postmedia, se deberán implementar los grados 12° y 13°.
