La propuesta pedagógica del Instituto Tecnológico Dosquebradas (ITD), tiene un componente adicional al PEI de todas las instituciones de su especie y es el sentir, detrás de esta apuesta está Liliana Restrepo Arenas.
En Frisby desde sus inicios pensaron en la responsabilidad social, por eso a los pocos años de funcionamiento dieron con la creación de la Fundación, y sin que pasara una década como empresa se dieron a la creación de un hogar para niños que se fue transformando en lo que 40 años después se conoce como el ITD.
Una experiencia
Doña Liliana, nunca dejó de ser la niña que espera la llegada de su papá o las visitas a la abuela en Santa Rosa para cantar y cantar, no en vano era un coro de 12 niños, sus hermanos, de los que tampoco olvida que con ellos aprendió cosas esenciales para la vida, como la negociación y la empatía. Un día la niña inquieta de su interior asistió a un congreso en donde tuvo el primer contacto con la Biodanza, supo que un chileno la había creado y sintió que eso era lo que le faltaba a su mundo y dentro de él, a sus colaboradores y a su proyecto educativo. “Le dije a Alfredo, yo quiero estudiar esto, me voy un fin de semana al mes a estudiar y a regalarme ese tiempo para mí”.
El colegio
Si usted le pregunta a un estudiante del ITD, si ir al colegio es chévere, con seguridad le contestará afirmativamente, porque buscar la excelencia académica no es sinónimo de sufrimiento. Todo esto es posible gracias a las conexiones personales que permite la práctica de la Biodanza como complemento entre estudiantes, entre docentes y entre padres e hijos.
“Es necesario entender el conflicto, el cansancio y la frustración como parte del proceso, sabiendo que siempre es posible atravesar esos momentos desde el afecto y el cuidado”.
El libro
La idea de doña Liliana con el libro ‘Una pedagogía del vínculo’, es contar precisamente la experiencia del colegio a través del afecto, el respeto a la vida y el aprendizaje para la vida desde la diferencia. “Es respetarnos, es reconocernos, y a través de esta metodología biocéntrica y de Biodanza creada por Rolando Toro Araneda, un psicólogo y antropólogo, hemos podido llevar al colegio esta propuesta para que los niños y jóvenes puedan tener la oportunidad de desarrollar su habilidades socioemocionales y poder tener personas de bien”.
Una pedagogía del vínculo, después de una introducción titulada Una educación que celebra la vida, se presenta en 14 capítulos, algunos de ellos llevan por nombre: El camino hacia una enseñanza transformadora, Estructurar para trascender, El poder transformador de enseñar con el corazón, Voces del acompañamiento, La revolución de los vínculos, Nuestra apuesta por la educación y finalmente La pedagogía del encuentro.
La Biodanza sana emociones
La decisión de usar la música y el movimiento como herramienta para la conexión humana y el vínculo social estaba tomada. En el presente, el colegio la utiliza como práctica fundamental en las escuelas de padres para que ellos y sus hijos aprendan a sanar heridas emocionales y fijar el conocimiento desde la emoción.
Educar el alma no es fácil, ¿cómo la implementó inicialmente en su entorno laboral? “Me fui con mi baflecito y mi computador por todo el país. Había grupos como el de Bogotá en un frío impresionante, las baldosas estaban frías, éramos 150 personas danzando en la organización. Ese fue el comienzo de ir sembrando y sembrando, y después en el colegio”.
Para doña Liliana, la Biodanza complementa y enriquece el modelo educativo. Mejora la convivencia, fortalece la confianza y permite que muchos niños y jóvenes se expresen con mayor libertad. Les ofrece una forma distinta de estar presentes, de sentirse parte y de aprender.
“La invitación es a otras instituciones educativas para que se permeen de esta experiencia, estamos dispuestos a compartirla”.
Durante todo el lanzamiento y en la firma de libros para los asistentes, siempre estuvo presente el recuerdo de don Alfredo Hoyos Mazuera.
