Testimonios de paz fue realizado desde la Universidad de Antioquia y contó con otras tres instituciones aliadas: la Universidad Industrial de Santander, el Instituto Tecnológico Metropolitano y la Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña, lo que permitió la articulación interregional y territorial clave para el desarrollo del proyecto. La Secretaría de Educación de Pereira y a la Dirección TIC de La Virginia, conocen la propuesta, pero llegó el tiempo de vacaciones y hay que replantear la visita.
Un país en el que las heridas causadas por el conflicto armado todavía duelen en la piel de muchos compatriotas, escuchar y reconocer las voces de quienes han sobrevivido a la guerra tiene gran valor pedagógico. El proyecto Testimonios de paz, desarrollado por un equipo interdisciplinario, surge con un propósito claro: transformar la memoria del conflicto en una herramienta pedagógica para la paz.
La iniciativa está dividida en tres grandes fases —recolección de testimonios, diseño de una estrategia pedagógica basada en una herramienta gamificada y la estrategia de apropiación social—, propone una didáctica para que las historias de actores sobrevivientes del conflicto armado cumplan una labor pedagógica, especialmente entre aquellas nuevas generaciones que no tienen muy clara la naturaleza y dinámicas de ese conflicto que ha sido tan largo y desgastante para Colombia.
Fase 1
La fuerza de la palabra. La primera etapa del proyecto se centró en la recopilación, procesamiento y análisis de testimonios de actores —víctimas y victimarios— del conflicto armado colombiano. A través de entrevistas en profundidad, el equipo reunió los relatos que dan cuenta no solo del horror, sino también de la dignidad, la resistencia y la esperanza que se plasman en los mismos. El objetivo no fue revictimizar, sino dignificar: rescatar la complejidad de las experiencias vividas y reconocer las múltiples estrategias que utilizan los actores para sobreponerse a las tragedias dejadas por la violencia.
Fase 2
Jugar para no olvidar. ¿Cómo traducir estos testimonios en una experiencia significativa para los jóvenes? ¿Cómo evitar que la memoria del conflicto sea algo más que un relato lejano y abstracto? Se buscó responder a estas preguntas a través del diseño de una herramienta gamificada que combina elementos de juego de rol, narración interactiva y toma de algunas decisiones que obligan a los jugadores a sentirse en la piel de los actores del conflicto. La herramienta Operación Camaleón, le propone al participante seguir la trayectoria de las historias narradas en los testimonios, y en esos recorridos deberán enfrentar dilemas éticos.
No se trata simplemente de “jugar la guerra”, sino de activar preguntas profundas sobre el pasado reciente del país, las responsabilidades colectivas y los aportes de transformación que puede hacer cada ciudadano.
Fase 3
Apropiación social. La estrategia busca acercar los resultados de investigación a diversos públicos, especialmente a comunidades educativas y organizaciones sociales. Para ello, se propone un conjunto de acciones que incluyen la divulgación en medios de prensa, la producción de contenidos audiovisuales y multimedia, y la realización de espacios de diálogo abiertos como talleres, foros y conferencias. Además, el proyecto contempla mecanismos de seguimiento y evaluación del uso de Operación Camaleón, que es uno de los mecanismos mediante los cuales se hace efectiva la apropiación social de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación (CTeI), que era uno de los objetivos de la convocatoria 890 de 2020 de Minciencias, mediante la cual fue financiada Testimonios de Paz.
La herramienta gamificada Operación Camaleón es también el planteamiento de que otra educación es posible: una que no pretenda ignorar ni esconder las heridas, sino que las reconozca como territorio fértil para sembrar nuevas formas de convivencia.
El grupo de investigadores es liderado por Andrés Vergara Aguirre de la Universidad de Antioquia, en calidad de investigador principal.
